{"id":2144,"date":"2022-03-14T08:36:38","date_gmt":"2022-03-14T08:36:38","guid":{"rendered":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/?p=2144"},"modified":"2022-04-08T12:31:43","modified_gmt":"2022-04-08T12:31:43","slug":"ies-rey-pelayo-cangas-de-onis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/?p=2144","title":{"rendered":"IES REY PELAYO CANGAS DE ONIS 2021-22"},"content":{"rendered":"\n

En el mes de marzo realizaremos un RETO de Taller para Emprender (tmp) en el IES REY PELAYO de Cangas de Onis<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Estamos trabajando con el alumnado del CFGM de gesti\u00f3n administrativa<\/strong>, tutorizado por su profesora de econom\u00eda Ana rosa Mu\u00f1iz<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

En la primera sesi\u00f3n<\/strong> la entidad educativa les ha definido, al alumnado, el RETO<\/strong> que tienen que trabajar durante estas sesiones.<\/p>\n\n\n\n

El RETO<\/strong> est\u00e1 basado en dar soluciones para integrar las nuevas aulas de los ciclos formativos de gesti\u00f3n administrativas y de administraci\u00f3n y finanzas en el nuevo espacio del edificio a construir. Hay que trabajar aportando ideas basadas en la ubicaci\u00f3n, en la adecuaci\u00f3n del espacio y la difusi\u00f3n del mismo.<\/p>\n\n\n\n

Explicamos al alumnado como adaptar la metodolog\u00eda del design thinking<\/strong> ante estas acciones y trabajar las competencia y capacidades que nos demanda la sociedad para saber enfrentarnos a las diferentes situaciones tanto laborables como sociales.<\/p>\n\n\n\n

Hemos desarrollado una actividad basada en conocernos como grupo y ver las dotes comunicativas <\/strong>del alumnado. Durante 20 segundos tienen que presentarse y hablar de un tema determinado.<\/p>\n\n\n\n

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Pecha Kucha<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Intentaremos convertir los cursos<\/strong> en herramientas creativas y din\u00e1micas <\/strong>para que los estudiantes aprendan a enfrentarse a las incertidumbres y salir de ellas con buenas ideas.<\/p>\n\n\n\n

Enfocamos las ENTREVISTAS<\/strong> , para la sesi\u00f3n siguiente, pensando a quien realiz\u00e1rselas y que preguntas hacerles.<\/p>\n\n\n\n

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Cosas para hacer en la siguiente sesi\u00f3n<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

En la segunda<\/strong> sesi\u00f3n<\/strong> nos hemos centrando en las fases de definir e idear. Hemos explicado a los estudiantes diferentes matrices de identificaci\u00f3n y an\u00e1lisis, como el DAFO<\/strong> y el CANVAS<\/strong>, para desglosar y conocer las herramientas que disponen para enfrentarse al RETO<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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CANVAS<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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CANVAS<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Damos el siguiente paso, estudiando las diferentes ENTREVISTAS<\/strong> que han realizado el alumnado dirigidas a un publico objetivo anteriormente definido.<\/p>\n\n\n\n

Las hemos estructurado y desglosado entre todos para acercarnos a las posibles soluciones al RETO<\/strong> que nos han planteado.<\/p>\n\n\n\n

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TORMENTA DE IDEAS<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Buscamos informaci\u00f3n por diferentes canales para ver que se hab\u00eda hecho hasta ahora en diferentes campos y ver que pod\u00edamos aprovechar para buscar posibles soluciones al RETO<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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LNE<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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INFOGRAFIA DEL EDIFICIO<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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CLASE DEL SIGLO XXI<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Estamos en la tercera sesi\u00f3n<\/strong> donde nos centramos en como comunicar lo trabajado y en como definir las soluciones estudiadas estos d\u00edas.<\/p>\n\n\n\n

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Trabajando las presentaciones<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Tenemos la suerte de contar con la presencia de la directora del centro<\/strong>, Ana S\u00e1nchez y de dos profesoras de econom\u00eda<\/strong>, Ana rosa Mu\u00f1iz y M\u00aa Jos\u00e9 Laruelo, que han aportado sus experiencias a las presentaciones del alumando.<\/p>\n\n\n\n

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Comunicando Equipo 1<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Comunicando Equipo 2<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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P\u00fablico<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

El alumnado han hecho una labor de investigaci\u00f3n recopilando informaci\u00f3n y realizando entrevistas <\/strong>para acercarse lo m\u00e1s posible a las soluciones que han expuesto.<\/p>\n\n\n\n

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Planos del nuevo edificio<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

En las ideas trabajadas realizaron diferentes infografias<\/strong> para mostrar como ser\u00eda las nuevas aulas<\/strong> de gesti\u00f3n administrativas.<\/p>\n\n\n\n

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Infograf\u00eda Equipo 1<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Infograf\u00eda Equipo 2<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Las ideas de los dos equipos<\/strong> han sido muy dispares y muy trabajadas. Desde la implantaci\u00f3n de paneles solares para mejorar el auto abastecimiento energ\u00e9tico de la estructura a las instalaciones, ejecutando la agenda 2030<\/strong> centr\u00e1ndose en los dos objetivos relacionados con el medioambiente<\/strong>, que son el 7 y el 13. Se basaron en la utilizaci\u00f3n de tecnolog\u00eda punta<\/strong> que puede suponer un mayor rendimiento para el alumnado y en la calidad de estudio e inserci\u00f3n laboral<\/strong> como en el desarrollo de la infraestructura <\/strong>que deber\u00e1 contar con las medidas necesarias para las personas con minusval\u00eda. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s soluciones expuestas fueron instalar ordenadores de ultima generaci\u00f3n<\/strong> con sus nuevas actualizaciones con la suficiente velocidad como para realizar el trabajo que se necesite de manera eficaz. Utilizar un m\u00e9todo de limpieza moderno<\/strong> con un aspirador autom\u00e1tico programado para que desarrolle sus funciones cada dos horas en el periodo lectivo. Separar por departamentos<\/strong> las distintas asignaturas adapt\u00e1ndolas al entorno de oficina con todas sus funciones y utilizar una mesa t\u00e1ctil <\/strong>como pizarra para poder anotar y desarrollar los trabajos tanto del profesorado como del alumnado.<\/p>\n\n\n\n

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Mesa redonda<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Tras las exposiciones realizamos una mesa redonda <\/strong>donde todos los asistentes aportaron cosas y compartimos opiniones para reforzar todav\u00eda m\u00e1s el RETO<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Agradecer al centro IES REY PELAYO <\/strong>de Cangas de On\u00eds, a la direcci\u00f3n del centro y a su profesorado por su implicaci\u00f3n y saber hacer y al alumnado por su trabajado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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