{"id":2222,"date":"2022-05-13T10:46:11","date_gmt":"2022-05-13T10:46:11","guid":{"rendered":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/?p=2222"},"modified":"2022-06-03T10:28:27","modified_gmt":"2022-06-03T10:28:27","slug":"colegio-la-corolla-gijon-2021-22","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/?p=2222","title":{"rendered":"COLEGIO LA COROLLA GIJ\u00d3N 2021-22"},"content":{"rendered":"\n

En los meses de mayo y junio realizaremos un RETO de Taller para Emprender (tmp) en el COLEGIO LA COROLLA de Gij\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Estamos trabajando con el alumnado del 1\u00ba de bachiller<\/strong>, tutorizado por su profesora de econom\u00eda Nuria A\u00f1\u00f3n Zapico<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

En la primera sesi\u00f3n<\/strong> la directora del centro educativo les ha definido, al alumnado, el RETO<\/strong> que tienen que trabajar durante estas sesiones.<\/p>\n\n\n\n

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Definiendo el RETO<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

El RETO<\/strong> est\u00e1 basado en proponer , por parte del alumnado, medidas que quisieran que se cambien en el centro desde una argumentaci\u00f3n y defensa de las mismas.<\/p>\n\n\n\n

Explicamos al alumnado como adaptar la metodolog\u00eda del design thinking<\/strong> ante estas acciones y trabajar las competencia y capacidades que nos demanda la sociedad para saber enfrentarnos a las diferentes situaciones tanto laborables como sociales.<\/p>\n\n\n\n

Hemos desarrollado una actividad basada en conocernos como grupo y ver las dotes comunicativas <\/strong>del alumnado. Durante 20 segundos tienen que presentarse y hablar de un tema determinado.<\/p>\n\n\n\n

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Comunicando<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Intentaremos convertir los cursos<\/strong> en herramientas creativas y din\u00e1micas <\/strong>para que los estudiantes aprendan a enfrentarse a las incertidumbres y salir de ellas con buenas ideas.<\/p>\n\n\n\n

El alumnado deber\u00e1 tener, para la siguiente sesi\u00f3n, un listado, por equipos, donde defina que cosas hay que mejorar en el centro e ir pensando en las ENTREVISTAS<\/strong> para saber a quien realiz\u00e1rselas y que preguntas hacerles.<\/p>\n\n\n\n

Comenzamos la sesi\u00f3n con un DAFO<\/strong> para hacer un an\u00e1lisis del centro definiendo la debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades del mismo.<\/p>\n\n\n\n

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Trabajando el DAFO<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

El alumnado, por equipos, lo han expuesto<\/strong> al resto de sus compa\u00f1eros y profesorado.<\/p>\n\n\n\n

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Comunicando el DAFO<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A continuaci\u00f3n, entre todos, han expuesto, por equipos, las cosas a mejorar en el centro educativo y abrimos un debate<\/strong> para definir y empezar a trabajarlas para buscar las soluciones.<\/p>\n\n\n\n

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Debate abierto<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

En la sesi\u00f3n de hoy hubo trabajo, trabajo y trabajo<\/strong>. Hemos desarrollado una tormenta de ideas<\/strong> para quedarnos con las mejores y toca desarrollarlas.<\/p>\n\n\n\n

Han ido a detectarlas e identificarlas <\/strong>in situ, en el propio centro, mediante fotograf\u00edas y videos<\/strong> para definirlas en una presentaci\u00f3n y comunic\u00e1rselas a su directora <\/strong>en la pr\u00f3xima sesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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Trabajando<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Trabajando<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Trabajando<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Trabajando<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Ha llegado el momento de comunicar <\/strong>a la directora todo lo trabajado hasta hoy.<\/p>\n\n\n\n

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Comunicando<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

El alumnado ha detectado posibles mejoras en su centro educativo, las han expuesto y han dado sus soluciones<\/strong>. Las directora las ha apuntado y las estudiar\u00e1 con el equipo directivo.<\/p>\n\n\n\n

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Alumnado<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Dichas acciones<\/strong> van desde la adecuaci\u00f3n a determinadas instalaciones del centro, a tema de viaje de estudios, distribuci\u00f3n y organizaci\u00f3n de ubicaci\u00f3n de las diferentes especialidades de bachiller, utilizaci\u00f3n de m\u00f3viles en el espacio educativo…..<\/p>\n\n\n\n

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Mesa redonda<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Al final de las exposiciones realizamos una mesa redonda <\/strong>con la directora, la profesora de econom\u00eda y el alumnado, para rebatir todo lo expuesto.<\/p>\n\n\n\n

El alumnado se lo ha trabajado y han saco cosas positivas del curso. Han visto lo positivo de la metodolog\u00eda y del sentido que tiene a la hora de enfrentarse a los RETOS<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Agradecer al alumnado, a su profesorado como a la direcci\u00f3n del centro educativo por su implicaci\u00f3n<\/strong> a la hora de desarrollar el curso en sus instalaciones.<\/p>\n\n\n\n

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