{"id":2285,"date":"2022-11-14T12:34:51","date_gmt":"2022-11-14T12:34:51","guid":{"rendered":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/?p=2285"},"modified":"2023-12-20T12:24:16","modified_gmt":"2023-12-20T12:24:16","slug":"cifp-laboral-gijon-2022-23","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/?p=2285","title":{"rendered":"CIFP LABORAL GIJ\u00d3N 2022-23"},"content":{"rendered":"\n

En los meses de noviembre y diciembre realizamos dos RETOS de Taller para Emprender (tmp) en el CIFP LA LABORAL de Gij\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Hemos empezado el primer RETO<\/strong> con el alumnado del CFGM Gesti\u00f3n Administrativa<\/strong>, tutorizado por su profesora de econom\u00eda Teresa \u00c1lvarez Casta\u00f1\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

En la primera sesi\u00f3n<\/strong> la profesora les ha definido, al alumnado, el RETO<\/strong> que tienen que trabajar durante estas sesiones.<\/p>\n\n\n\n

El RETO<\/strong> est\u00e1 basado en crear el plan de marketing , definiendo la parte promocional , para dar salida al catalogo de productos de la empresa ficticia, que est\u00e1n trabajando en la asignatura, GAMES COSMETIC S.L<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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el reto<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Explicamos al alumnado como adaptar la metodolog\u00eda del design thinking<\/strong> ante estas acciones y trabajar las competencia y capacidades que nos demanda la sociedad para saber enfrentarnos a las diferentes situaciones tanto laborables como sociales.<\/p>\n\n\n\n

Hemos desarrollado una actividad basada en conocernos como grupo y ver las dotes comunicativas del alumnado. Durante 20 segundos tienen que presentarse y hablar de un tema determinado.<\/p>\n\n\n\n

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Pecha Kucha<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Trabajamos la creatividad y el trabajo en equipo <\/strong>con una din\u00e1mica basada en la construcci\u00f3n de un PROTOTIPO<\/strong> a partir de varios objetos encontrados en una papelera y en la adquisici\u00f3n de determinados productos en un establecimiento especializado.<\/p>\n\n\n\n

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Creando prototipos y comunic\u00e1ndolos<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Intentaremos convertir los cursos en herramientas creativas y din\u00e1micas<\/strong> para que los estudiantes aprendan a enfrentarse a las incertidumbres y salir de ellas con buenas ideas.<\/p>\n\n\n\n

En la segunda y tercera sesi\u00f3n<\/strong> nos hemos centrando en las fases de definir e idear. Para seguir con la metodolog\u00eda, deben traer una serie de entrevistas<\/strong>, cada estudiante, para realizar un peque\u00f1o estudio de investigaci\u00f3n<\/strong> de su entorno y ver como aprovechar las respuestas ,entre todos, para sacar conclusiones.<\/p>\n\n\n\n

Comenzamos la segunda sesi\u00f3n<\/strong> plante\u00e1ndonos lo que queremos hacer para desarrollar acciones de marketing para la comercializaci\u00f3n de los productos del catalogo.<\/p>\n\n\n\n

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Documentaci\u00f3n<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Cat\u00e1logo<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Trabajando<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Para centrarnos utilizamos el CANVAS<\/strong> para ubicarnos y saber lo que tenemos. Manejamos documentaci\u00f3n y nos ponemos a trabajar.<\/p>\n\n\n\n

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Canvas+Comunicaci\u00f3n<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Canvas+Comunicaci\u00f3n<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Empezamos con las fases de definir e idear<\/strong> a partir de las entrevistas<\/strong> realizadas por el grupo y sacar conclusiones entre todos.<\/p>\n\n\n\n

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Ideas a partir de las entrevistas<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A partir de ah\u00ed se han comprometido a realizar tormentas de ideas<\/strong> por equipos, decidir las acciones posibles a desarrollar y a trabajarlas para comunicarlas <\/strong>en la pr\u00f3xima sesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Ha comenzado la 3\u00ba sesi\u00f3n<\/strong>. El alumnado est\u00e1n perfilando sus presentaciones despu\u00e9s de realizar sus brainstorming<\/strong>. Han elegido sus mejores ideas y a partir de ah\u00ed las deben desarrollar y defenderlas en p\u00fablico. Todo ello trabajando en equipo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Trabajando<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Es importante tambi\u00e9n la evaluaci\u00f3n<\/strong>, como defiende la metodolog\u00eda que estamos aprendiendo, estudiada entre ellos de las posibles operaciones de marketing<\/strong> que deben de desarrollar para llegar a su p\u00fablico objetivo previamente definido.<\/p>\n\n\n\n

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Evaluando<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Ha llegado el momento de comunicar. Salen por grupos. El primer grupo<\/strong> defiende una estrategias on line, redes sociales y vallas publicitarias. El siguiente grupo<\/strong> es m\u00e1s agresivo y se decanta por un marketing de guerrilla, contratar influencers y realizar una pagina web operativa y eficaz.<\/p>\n\n\n\n

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Equipo 1<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Equipo 2<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Despu\u00e9s de las exposiciones, realizamos una mesa redonda<\/strong> con su profesora, y vemos los pros y contras de sus estrategias.<\/p>\n\n\n\n

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Mesa redonda<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Ha sido un paso m\u00e1s en el aprendizaje<\/strong> para confeccionar un plan de marketing efectivo<\/strong>. El alumnado se ha dado cuenta que es muy importante definir antes quien es su clientela<\/strong> y donde aplicar dichas estrategias para captar la mayor atenci\u00f3n<\/strong> y poder vender el mayor numero de producto<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Hemos empezado el segundo RETO<\/strong> con el alumnado del CFGS Administraci\u00f3n y Finanzas<\/strong>, tutorizado por su profesora de econom\u00eda Sara Borque Fern\u00e1ndez<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

En la primera sesi\u00f3n<\/strong> la profesora les ha definido, al alumnado, el RETO<\/strong> que tienen que trabajar durante estas sesiones.<\/p>\n\n\n\n

El RETO<\/strong> est\u00e1 basado en crear acciones para ayudar a conseguir a la ciudad de Gij\u00f3n la Agencia Espa\u00f1ola de Supervisi\u00f3n de Inteligencia Artificial (AESIA<\/strong>).<\/p>\n\n\n\n

Explicamos al alumnado como adaptar la metodolog\u00eda del design thinking<\/strong> ante estas acciones y trabajar las competencia y capacidades que nos demanda la sociedad para saber enfrentarnos a las diferentes situaciones tanto laborables como sociales.<\/p>\n\n\n\n

Hemos desarrollado una actividad basada en conocernos como grupo y ver las dotes comunicativas del alumnado. Durante 20 segundos tienen que presentarse y hablar de un tema determinado.<\/p>\n\n\n\n

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Pecha Kucha<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Trabajamos la creatividad y el trabajo en equipo<\/strong> con una din\u00e1mica basada en la construcci\u00f3n de un PROTOTIPO<\/strong> a partir de varios objetos encontrados en una papelera y en la adquisici\u00f3n de determinados productos en un establecimiento especializado.<\/p>\n\n\n\n

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Creando<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Intentaremos convertir los cursos en herramientas creativas y din\u00e1micas<\/strong> para que los estudiantes aprendan a enfrentarse a las incertidumbres y salir de ellas con buenas ideas.<\/p>\n\n\n\n

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Trabajando<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

En la segunda y tercera sesi\u00f3n<\/strong> nos hemos centrando en las fases de definir e idear. Para seguir con la metodolog\u00eda, deben traer una serie de entrevistas<\/strong>, cada estudiante, para realizar un peque\u00f1o estudio de investigaci\u00f3n<\/strong> de su entorno y ver como aprovechar las respuestas ,entre todos, para sacar conclusiones.<\/p>\n\n\n\n

Estamos en la segunda sesi\u00f3n <\/strong>plante\u00e1ndonos lo que queremos hacer con respecto al RETO que nos han definido.<\/p>\n\n\n\n

Para centrarnos utilizamos el CANVAS<\/strong> para ubicarnos y saber lo que tenemos. Manejamos documentaci\u00f3n y nos podemos a trabajar.<\/p>\n\n\n\n

Hemos recopilado informaci\u00f3n mediante nuestro particular big data<\/strong> y realizando entrevistas <\/strong>al entorno para ver si conoc\u00edan todas las estrategias que se estaba haciendo hasta ahora y lo mas importante si sab\u00edan que la ciudad de Gij\u00f3n<\/strong> aspiraba a tener la Agencia Espa\u00f1ola de Supervisi\u00f3n de Inteligencia Artificial (AESIA<\/strong>)..<\/p>\n\n\n\n

Empezamos con las fases de definir e idear<\/strong> a partir de las entrevistas<\/strong> realizadas por el grupo y sacar conclusiones entre todos.<\/p>\n\n\n\n

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Big data<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Equipo 1<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Equipo 2<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A partir de ah\u00ed se han comprometido a realizar tormentas de ideas<\/strong> por equipos, decidir las acciones posibles a desarrollar y a trabajarlas para comunicarlas <\/strong>en la pr\u00f3xima sesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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Trabajando 1<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Trabajando 2<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Ha comenzado la 3\u00ba sesi\u00f3n<\/strong>. El alumnado est\u00e1n perfilando sus presentaciones despu\u00e9s de realizar sus brainstorming<\/strong>. Han elegido sus mejores acciones y a partir de ah\u00ed las deben desarrollar y defenderlas en p\u00fablico. Todo ello trabajando en equipo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Comunicando<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Definiendo Acciones<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Una acci\u00f3n definida y estudiada por este grupo de alumnas fue reforzar las estrategias de apoyo en el recinto ferial FIDMA de Gij\u00f3n<\/strong> donde se concentra, en el mes de agosto, durante 15 d\u00edas, m\u00e1s de 700.000 personas, de todos los rincones de Espa\u00f1a y del extranjero.<\/p>\n\n\n\n

Realizamos entre todos una mesa redonda <\/strong>y llegamos a la conclusi\u00f3n que no solo tenemos que utilizar las herramientas t\u00edpicas de marketing para publicitar las acciones que hemos definido, si no dar un paso m\u00e1s y meternos de lleno en el metaverso <\/strong>y dar la importancia que tiene la inteligencia artificial<\/strong>, para lo bueno y lo malo, porque ya estamos conviviendo con ella.<\/p>\n\n\n\n

Agradecer el apoyo del CIFP LA LABORAL<\/strong> por su implicaci\u00f3n a realizar dicho curso. A Jos\u00e9 Manuel Fern\u00e1ndez Busto,<\/strong> Jefe de departamento de Administraci\u00f3n y Gesti\u00f3n, y a las profesoras de econom\u00eda ,Teresa \u00c1lvarez Casta\u00f1\u00f3n<\/strong> y Sara Borque Fern\u00e1ndez<\/strong>, por su buen hacer y por las facilidades que nos dieron para impartir dicha acci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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