{"id":2335,"date":"2023-03-08T09:07:12","date_gmt":"2023-03-08T09:07:12","guid":{"rendered":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/?p=2335"},"modified":"2024-03-20T07:53:41","modified_gmt":"2024-03-20T07:53:41","slug":"ies-infiesto-2022-23","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/?p=2335","title":{"rendered":"IES INFIESTO 2022-23"},"content":{"rendered":"\n

En el mes de marzo<\/strong> vamos a realizar un RETO <\/strong>de Taller para Emprender (tmp) <\/strong>en el IES INFIESTO <\/strong>de Infiesto.<\/p>\n\n\n\n

Va dirigido a alumnado del 1\u00ba y 2\u00ba de CFGM Gesti\u00f3n Administrativa<\/strong>, tutorizado por su profesora de econom\u00eda Ana Rosa M\u00fa\u00f1iz<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

En la primera sesi\u00f3n<\/strong> el alcalde del Ayuntamiento de Pilo\u00f1a<\/strong>, Don Iv\u00e1n Allende Tora\u00f1o<\/strong>, les ha definido, al alumnado, el RETO<\/strong> que tienen que trabajar durante estas sesiones.<\/p>\n\n\n\n

El RETO<\/strong> est\u00e1 basado en dise\u00f1ar<\/strong>, en unas instalaciones de CIFP<\/strong> en desuso de infiesto, un centro de ocio<\/strong> principalmente para j\u00f3venes de 13 a 17 a\u00f1os<\/strong>, pero extensible a todas las edades.<\/p>\n\n\n\n

El alumnado ha tomado nota<\/strong> y se pone a trabajar con muchas ganas.<\/p>\n\n\n\n

En la segunda sesi\u00f3n<\/strong> explicamos al alumnado como adaptar la metodolog\u00eda del design thinking<\/strong> ante estas acciones y trabajar las competencia y capacidades que nos demanda la sociedad para saber enfrentarnos a las diferentes situaciones tanto laborables como sociales.<\/p>\n\n\n\n

Hemos desarrollado una actividad<\/strong> basada en conocernos como grupo y ver las dotes comunicativas del alumnado. Durante 20 segundos tienen que presentarse y hablar de un tema determinado.<\/p>\n\n\n\n

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Pecha Kucha<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Pecha Kucha+Profesora<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Los estudiantes nos han explicado como fue el primer contacto con el ayuntamiento y como se han puesto a trabajar realizando encuestas<\/strong> al posible p\u00fablico objetivo del RETO<\/strong>, del propio centro educativo. Tras elaborar las preguntas, y con la colaboraci\u00f3n del profesorado<\/strong>, empezaron a distribuirlas en todo la ESO-BCH y CF<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

El profesorado <\/strong>tambi\u00e9n respondieron a las encuestas, porque su opini\u00f3n importa para enfocar posibles acciones en dichas instalaciones. La colaboraci\u00f3n y la creaci\u00f3n de REDES<\/strong>, en el centro educativo, va a ser esencial para la buena marcha del curso.<\/p>\n\n\n\n

Sin saberlo el alumnado se ha centrado  en las fases de definir e idear<\/strong> de la metodolog\u00eda a estudiar. Han realizado una serie de entrevistas<\/strong>, para realizar un estudio de investigaci\u00f3n<\/strong> de su entorno y ver como aprovechar las respuestas, para sacar conclusiones.<\/p>\n\n\n\n

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Estudio de investigaci\u00f3n<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Ha sido un trabajo exhaustivo y elaborado donde hay que estudiarlo con profundidad para que en la tercera sesi\u00f3n<\/strong> saquemos conclusiones para la tormenta de ideas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Debatiendo<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Repartiendo trabajo<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Hemos planificado las acciones a desarrollar<\/strong>. Han quedado con el ayuntamiento <\/strong>para ver las instalaciones<\/strong>, realizar fotos y preguntar dudas<\/strong> a los t\u00e9cnicos que les van a acompa\u00f1ar. Se han comprometido, el alumnado, a conseguir los planos del CIFP<\/strong> e investigar que oferta l\u00fadica<\/strong> ofrece a los j\u00f3venes el concejo de Pilo\u00f1a. Van a estudiar y exprimir las encuestas<\/strong> que han realizado, hacer un filtrado y sacar conclusiones<\/strong>. Se pondr\u00e1n en contacto con el AMPA<\/strong> para conocer sus opiniones.<\/p>\n\n\n\n

Mucho trabajo e ilusi\u00f3n para afrontar un reto institucional <\/strong>que ha apostado por el alumnado para buscar soluciones.<\/p>\n\n\n\n

Comenzamos la tercera sesi\u00f3n<\/strong> recopilando todo lo trabajado y estructur\u00e1ndolo. Nos hemos centrando en las fases de definir e idear<\/strong>. Para seguir con la metodolog\u00eda, deben traer una serie de acciones<\/strong>, cada estudiante, para realizar un peque\u00f1o estudio de investigaci\u00f3n<\/strong> de su entorno y ver como aprovechar las respuestas ,entre todos, para sacar conclusiones.<\/p>\n\n\n\n

Me comentan su visita a las antiguas instalaciones del CIFP<\/strong> donde quieren implantar el centro de ocio para el concejo. Les acompa\u00f1\u00f3 el alcalde y les ense\u00f1o las instalaciones y lo que ten\u00edan estudiado a realizar en dicha ubicaci\u00f3n a d\u00eda de hoy ( bolera exterior, gimnasio y espacios para las diferentes asociaciones de Pilo\u00f1a). El alumnado toma nota y fotograf\u00edas del lugar<\/strong>. Previamente hab\u00edan estado recopilando informaci\u00f3n y yendo al catastro<\/strong> para tener los planos y la ubicaci\u00f3n<\/strong> exacta de las instalaciones. <\/p>\n\n\n\n

Recopilan todo el trabajo y lo definen en un power point y trabajan en posibles acciones a desarrollar. Hacen una recreaci\u00f3n de los espacios <\/strong>con una aplicaci\u00f3n, mediante inteligencia artificial<\/strong>, llamada BLUE WILLOW<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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App Blue Willow<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Ubicaci\u00f3n<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Plano Catastro<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Trabajamos entre todos, apoy\u00e1ndonos en el trabajo realizado por ellos, una tormenta de ideas<\/strong> en la pizarra para visualizarlo todo y ver en donde hacer hincapi\u00e9 y quedarnos con lo que nos interesa.<\/p>\n\n\n\n

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Recopilaci\u00f3n de informaci\u00f3n y Tormenta de ideas<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

La investigaci\u00f3n<\/strong> de ver lo que se hace en otros sitios nos sit\u00faa en tomar como referencia https:\/\/arkuos.org<\/a> como espacio socio cultural situado en la Felguera. <\/p>\n\n\n\n

Arkuos<\/strong> tiene como objetivo la promoci\u00f3n y desarrollo de un espacio de aprendizaje alternativo, abierto a la participaci\u00f3n de todos los miembros de la comunidad para generar su inclusi\u00f3n en ella. Tras su misi\u00f3n como entidad nos ha dado pie para estudiar lo que hacen y como lo hacen<\/strong> para aplicarlo a nuestro RETO<\/strong>. Esta pendiente en hacerles una visita y conocerlos de primera mano.<\/p>\n\n\n\n

Hemos realizado una \u00bb mesa redonda \u00ab<\/strong> para cambiar impresiones<\/strong> y ponernos manos a la obra para ir definiendo la comunicaci\u00f3n<\/strong> y transmitir al alcalde<\/strong>, en la siguiente sesi\u00f3n, todas las soluciones que hemos pensado<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Trabajando en equipo<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

El alumnado est\u00e1n perfilando sus presentaciones despu\u00e9s de realizar sus brainstorming<\/strong>. Han elegido sus mejores ideas y a partir de ah\u00ed las deben desarrollar y defenderlas en p\u00fablico. Todo ello trabajando en equipo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Es importante tambi\u00e9n la evaluaci\u00f3n<\/strong>, como defiende la metodolog\u00eda que estamos aprendiendo, estudiada entre ellos de las posibles soluciones<\/strong> que deben de desarrollar para llegar a su p\u00fablico objetivo<\/strong> previamente definido.<\/p>\n\n\n\n

Se han dividido el trabajo para que la semana que viene puedan transmitir lo trabajado al alcalde del concejo. <\/p>\n\n\n\n

Un equipo trabajara la comunicaci\u00f3n<\/strong> preparando un power point con la definici\u00f3n de las soluciones al RETO<\/strong> y apoy\u00e1ndose en la App BLUE WILLOW<\/strong> y otro equipo har\u00e1n la imagen corporativa y un eslogan<\/strong>, para reforzar lo trabajado, y la reestructuraci\u00f3n de las ENCUESTAS<\/strong> al ser un valor a\u00f1adido<\/strong> muy importante a lo realizado. <\/p>\n\n\n\n

Finalizamos el curso<\/strong> con la presentaci\u00f3n del trabajo<\/strong> realizado, comunic\u00e1ndolo<\/strong> a la directiva del centro educativo, profesorado, la empresa gestora de la cafeter\u00eda del centro y alumnado de otros ciclos formativos.<\/p>\n\n\n\n

El alcalde no ha podido asistir debido a compromisos de ultima hora pero se ha comprometido a quedar con el alumnado para que le transmitan sus soluciones al RETO<\/strong> puesto por \u00e9l.<\/p>\n\n\n\n

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Comunicando<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Directiva del centro<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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P\u00fablico<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Nos centramos en como comunicar lo trabajado y en definir las soluciones estudiadas estos d\u00edas.<\/p>\n\n\n\n

El alumnado han hecho una labor de investigaci\u00f3n recopilando informaci\u00f3n y realizando una encuesta macro a todo el centro educativo<\/strong> para acercarse lo m\u00e1s posible a las soluciones que han expuesto.<\/p>\n\n\n\n

En las ideas trabajadas realizaron diferentes infograf\u00edas<\/strong> ( apoy\u00e1ndose en app de realidad virtual) para mostrar como ser\u00eda las nuevas instalaciones <\/strong>del centro de ocio. Crearon un logo<\/strong> y prepararon un posible presupuesto<\/strong> del coste que les podr\u00eda valer las acciones a realizar. Fueron al catastro<\/strong> y estudiaron las posibilidades a realizar en dicho espacio.<\/p>\n\n\n\n

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Instalaciones a d\u00eda de hoy<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Creaci\u00f3n de espacios-App BLUE WILLOWI-Inteligencia Artificial<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Imagen corporativa<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Presupuesto<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Han querido dar protagonismo a sitios de ocio<\/strong> para la juventud ( zonas de encuentros, actividades deportivas, salas de cine…), a partir de lo comentado en las encuestas realizadas anteriormente por ellos, al espacio que el alcalde le ha comentado que necesitaba su ayuda para dar esa ubicaci\u00f3n a la juventud. Esperemos que las antiguas instalaciones de San Cipriano se convierta en el espacio que requiere dicho concejo.<\/p>\n\n\n\n

Tras las exposiciones realizamos una mesa redonda <\/strong>donde todos los asistentes aportaron cosas y compartimos opiniones para reforzar todav\u00eda m\u00e1s el RETO<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Mesa redonda<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Hemos grabado la exposici\u00f3n y la visualizamos para ver aciertos y errores para seguir aprendiendo y valorando la funci\u00f3n que tiene a la hora de comunicar el trabajo realizado.<\/p>\n\n\n\n

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Grabaci\u00f3n<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Aprendiendo a comunicar<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Se ha realizado visitas a ARKOUS<\/strong> https:\/\/arkuos.org<\/a> y a VALNAL\u00d3N<\/strong> https:\/\/valnalon.com<\/a> como colof\u00f3n a un RETO<\/strong> muy trabajado y que el alumnado han valorado bastante. Es un reto muy vivo y abierto<\/strong> donde hay continuidad…<\/p>\n\n\n\n

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Visita a VALNAL\u00d3N<\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
\"La
Visita ARKOUS<\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

El proyecto sigue en marcha. El alcalde de Pilo\u00f1a, Iv\u00e1n Allende Tora\u00f1o<\/strong>, ha acudido al IES Infiesto<\/strong> a recibir las soluciones al RETO, que ha trabajado el alumnado de ciclo formativo de Gesti\u00f3n Administrativa, dentro del proyecto Taller para emprender de Valnal\u00f3n, basado en dise\u00f1ar, en unas instalaciones de CIFP en desuso de infiesto, un centro activo  y participativo. Ha tomado nota y lo tendr\u00e1 en cuenta en futuras reuniones y les informara de ello.<\/p>\n\n\n\n

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El alcalde recibiendo las propuestas del alumnado<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Agradecer al centro IES INFIESTO <\/strong>, a la direcci\u00f3n del centro y a su profesorado por su implicaci\u00f3n y saber hacer y al alumnado por su trabajado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En el mes de marzo vamos a realizar un RETO de Taller para Emprender (tmp) en el IES INFIESTO de Infiesto.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[81,83],"tags":[],"class_list":["post-2335","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-curso-2022-2023","category-ies-infiesto-2022-23"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack-related-posts":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2335","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2335"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2335\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2627,"href":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2335\/revisions\/2627"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2335"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2335"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2335"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}