{"id":2342,"date":"2023-03-08T09:34:44","date_gmt":"2023-03-08T09:34:44","guid":{"rendered":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/?p=2342"},"modified":"2023-03-30T06:48:54","modified_gmt":"2023-03-30T06:48:54","slug":"norjomi-2022-23","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/?p=2342","title":{"rendered":"NORJOMI 2022-23"},"content":{"rendered":"\n

Comenzamos un RETO<\/strong> que realizaremos a lo largo de este mes de marzo en NORJOMI<\/strong>-Asociaci\u00f3n Cultural Norte Joven Mieres, con el proyecto Joven Oc\u00fapate<\/strong>, que lo gestiona Irene Granda Gonz\u00e1lez<\/strong> . El alumnado que lo va a recibir ser\u00e1 el grupo Grabaci\u00f3n de datos<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

El RETO <\/strong>nos lo define Marcos Amores<\/strong>, propietario de la empresa Carrocer\u00edas Amores<\/strong> ( reparaci\u00f3n de motos y coches) de Posada de Llanera. <\/p>\n\n\n\n

Se basa en aportar una base de datos para el taller, para digitalizar la empresa<\/strong>, y una estrategia de publicidad en RRSS<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Exponiendo el RETO<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Debatiendo<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Hemos explicado la finalidad del curso<\/strong> y lo que vamos a trabajar a lo largo de las tres sesiones<\/strong> del mes de marzo.<\/p>\n\n\n\n

Ya han surgido posibles ideas al RETO <\/strong>y han expresado su ilusi\u00f3n para enfrentarse a dicho desaf\u00edo.<\/p>\n\n\n\n

En la segunda sesi\u00f3n<\/strong>, para conocernos, hicimos una ronda de presentaciones <\/strong> con un Pecha Kucha<\/strong> y realizamos un DAFO <\/strong>por equipos. Para explotar todas las capacidades que cada uno tiene y a veces no saben que las poseen, trabajamos en una din\u00e1mica<\/strong> para crear equipo y desarrollarlas.<\/p>\n\n\n\n

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Pecha Kucha<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

La acci\u00f3n se bas\u00f3 en realizar una torre por equipos<\/strong> con unos materiales determinados y ajustado a un tiempo. Cada cinco minutos se ten\u00edan que cambiar de lider para la gesti\u00f3n de la construcci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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Materiales a construir<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Trabajo colaborativo<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Torre 1<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Torre 2<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Las torres han cumplido su finalidad y han aguantado el peso y los equipos han estado al nivel esperado.<\/p>\n\n\n\n

A continuaci\u00f3n recordamos lo hablado en la sesi\u00f3n anterior <\/strong>y en enfocar el RETO<\/strong>. Nos hemos dividido en dos grupos<\/strong>, con la misma finalidad, donde un equipo<\/strong> trabajara las rrss y la comunicaci\u00f3n de la empresa y el otro<\/strong> trabajara el logo y la base de datos.<\/p>\n\n\n\n

Trabajamos el enfoque de las entrevistas<\/strong> para sacar informaci\u00f3n al entorno y que nos sirva para acercarnos a las posibles soluciones que comunicaremos al empresario. Empezamos por definir a quien preguntar y a elaborar las posibles preguntas abiertas <\/strong>para aprovechar sus respuestas en nuestro trabajo.<\/p>\n\n\n\n

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Elaborando entrevistas<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Para la pr\u00f3xima sesi\u00f3n se han comprometido, el alumnado, de realizar unas ENTREVISTAS<\/strong> para acercarnos a posibles soluciones al RETO<\/strong> que nos han definido NORJOMI<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

En la tercera sesi\u00f3n<\/strong> nos hemos centrando en las fases de definir e idear. Para seguir con la metodolog\u00eda, deben traer una serie de entrevistas<\/strong>, cada estudiante, para realizar un peque\u00f1o estudio de investigaci\u00f3n<\/strong> de su entorno y ver como aprovechar las respuestas ,entre todos, para sacar conclusiones.<\/p>\n\n\n\n

Comenzamos <\/strong> plante\u00e1ndonos lo que queremos hacer con respecto a las acciones de marketing en la comercializaci\u00f3n de la empresa.<\/p>\n\n\n\n

Para centrarnos utilizamos el CANVAS<\/strong> para ubicarnos y saber lo que tenemos. Manejamos documentaci\u00f3n y nos ponemos a trabajar.<\/p>\n\n\n\n

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Presentaci\u00f3n Canvas<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Presentaci\u00f3n Canvas 2<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Presentaci\u00f3n Canvas 3<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Empezamos con las fases de definir e idear<\/strong> a partir de las entrevistas<\/strong> realizadas por el grupo y sacar conclusiones entre todos.<\/p>\n\n\n\n

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Tormenta de ideas<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A partir de ah\u00ed realizamos una tormenta de ideas<\/strong> para decidir las acciones posibles a desarrollar y a trabajarlas para comunicarlas <\/strong>en la pr\u00f3xima sesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Seguimos trabajando en dos grupos<\/strong>. Un<\/strong> grupo investigaran<\/strong> las RRSS<\/strong> de la competencia y ver\u00e1n cual pueden ser las m\u00e1s beneficiosas y f\u00e1cil de utilizar para TALLER AMORES<\/strong> y trabajar\u00e1n en acciones promocionales<\/strong> y el otro <\/strong>grupo har\u00e1n una base de datos y el logo <\/strong>de la empresa.<\/p>\n\n\n\n

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Ejemplo para Base de datos<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Boceto del logo<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Buscando ejemplos por las RRSS<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Trabajando por equipos<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

En la investigaci\u00f3n<\/strong> ha salido que existen diferentes aplicaciones que facilitan la gesti\u00f3n administrativo en talleres de coches.<\/strong> El alumnado se ha comprometido en estudiarlas para ver si son interesantes para comunic\u00e1rselo, en la pr\u00f3xima sesi\u00f3n, al empresario.<\/p>\n\n\n\n

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Trabajando contenido promocional-flyers<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

El alumnado est\u00e1n perfilando sus presentaciones despu\u00e9s de realizar sus brainstorming<\/strong>. Han elegido sus mejores ideas y a partir de ah\u00ed las deben desarrollar y defenderlas en p\u00fablico. Todo ello trabajando en equipo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Ha llegado la ultima sesi\u00f3n <\/strong>y el alumnado debe comunicar<\/strong> el trabajo realizado al empresario Marcos Amores<\/strong>, propietario de la empresa Carrocer\u00edas Amores<\/strong> ( reparaci\u00f3n de motos y coches) de Posada de Llanera.<\/p>\n\n\n\n

Antes de que venga Marcos Amores preparamos la presentaci\u00f3n y se dividen lo que tiene que presentar cada uno de ellos.<\/p>\n\n\n\n

Han trabajado bastante y todas las soluciones realizadas por ellos, el empresario puede ponerlas en marcha en cualquier momento. Tanto la base de datos<\/strong>, como crear contenido en RRSS <\/strong>y empezar a mover los flyers<\/strong> con su nueva imagen corporativa<\/strong> est\u00e1n a su disposici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Empiezan las presentaciones divididos en dos equipos. Donde el 1\u00ba equipo<\/strong> define como ser\u00eda su base de datos y su logo y el 2\u00ba equipo<\/strong> le muestra cual seria las mejores RRSS para llegar a su publico objetivo y como crear contenido. Lo refuerzan con el dise\u00f1o de un flyers<\/strong> para dar a conocer su nuevo logo para buzonearlo por su zona.<\/p>\n\n\n\n

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Equipo 2\u00ba<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Como estar en las RRSS<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Definiendo estrategias en RRSS<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Equipo 1\u00ba<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Ense\u00f1\u00e1ndole al empresario la base de datos<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Ense\u00f1\u00e1ndole el flyers<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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El porqu\u00e9 de un logo u otro<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A Marcos Amores<\/strong> le ha gustado bastante las ideas y las va a estudiar. Por decisi\u00f3n de la coordinadora del proyecto Joven Oc\u00fapate, Irene Granda Gonz\u00e1lez<\/strong> , y el alumnado han decidido seguir abierto el RETO<\/strong> y perfilar las cosas que le han comunicado<\/strong>, reforz\u00e1ndolo con lo comentado en la mesa redonda <\/strong>a tres bandas.<\/p>\n\n\n\n

Por parte de Valnal\u00f3n<\/strong> nos hemos ofrecido a seguir pendientes de la marcha del mismo y aportar lo necesario para enriquecer la formaci\u00f3n del alumnado.<\/p>\n\n\n\n

Agradecer a NORJOMI <\/strong>por su colaboraci\u00f3n, a Irene Granda Gonz\u00e1lez<\/strong> por su implicaci\u00f3n y facilitarnos las cosas y a la empresa Carrocer\u00edas Amores<\/strong> ( reparaci\u00f3n de motos y coches) de Posada de Llanera<\/strong> que por medio de su gerente Marcos Amores<\/strong> que ha dedicado su tiempo a colaborar en dicha iniciativa. <\/p>\n\n\n\n

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