{"id":2443,"date":"2023-03-30T14:12:00","date_gmt":"2023-03-30T14:12:00","guid":{"rendered":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/?p=2443"},"modified":"2023-06-27T07:13:31","modified_gmt":"2023-06-27T07:13:31","slug":"ies-la-eria-2022-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/?p=2443","title":{"rendered":"IES La Er\u00eda 2022-2023"},"content":{"rendered":"\n

Durante el mes de marzo del curso 2022-2023 el grupo de 1\u00ba de Ciclo Formativo de Grado Superior Gesti\u00f3n de Ventas y Espacios Comerciales<\/strong> del IES La Er\u00eda<\/strong> (Oviedo), con un total de 18 estudiantes, particip\u00f3 en el proyecto Reto TMP<\/strong>, actividad organizada por Valnal\u00f3n<\/strong><\/a>. Para la realizaci\u00f3n de este curso tuvimos la posibilidad de contar con la colaboraci\u00f3n de la Asociaci\u00f3n Mercado Artesano y Ecol\u00f3gico<\/a><\/strong> en cuya representaci\u00f3n acudieron Javier Ruiz-Cuevas<\/strong> (presidente) y Emma \u00c1lvarez<\/strong> (tesorera) quienes adem\u00e1s de formar parte activa de la asociaci\u00f3n son tambi\u00e9n emprendedores con una larga e interesante trayectoria a sus espaldas.<\/p>\n\n\n\n

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El reto se desarroll\u00f3 a lo largo de un total de 4 sesiones presenciales y fue guiado por uno de los t\u00e9cnicos de Valnal\u00f3n, si bien en la primera de las sesiones (presentaci\u00f3n de los retos) y en la \u00faltima (presentaci\u00f3n de soluciones) se contaba con la presencia y colaboraci\u00f3n de los responsables de la asociaci\u00f3n. M\u00e1s all\u00e1 de estas sesiones, el grupo cont\u00f3 con la participaci\u00f3n activa de varios profesores, facilitando el proceso de organizaci\u00f3n de los equipos y cediendo adem\u00e1s horas de clase para que el alumnado continuara avanzando en la realizaci\u00f3n de las tareas planteadas en las sesiones presenciales, algo necesario para conseguir completar el proceso de trabajo.<\/p>\n\n\n\n

En la primera sesi\u00f3n, tras la presentaci\u00f3n de la actividad, la asociaci\u00f3n da a conocer no solamente el reto, si no tambi\u00e9n la labor desarrollada por su entidad, sus objetivos, valores, planes de futuro y nuevos proyectos. Es este primer contacto el momento ideal para que los estudiantes puedan recabar informaci\u00f3n relevante sobre la entidad as\u00ed como conocer el trabajo que desarrollan y la importancia del mismo para un sector del que aspiran ser futuros profesionales.<\/p>\n\n\n\n

El reto planteado por la asociaci\u00f3n fue formulado en los siguientes t\u00e9rminos: \u00bfc\u00f3mo atraer a gente joven al mercado?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para encontrar soluciones al reto, se sigue una adaptaci\u00f3n de la metodolog\u00eda Desing Thinking<\/strong><\/a> y se trabaja en completar cada una de sus fases: Empatizar<\/strong>, Definir<\/strong>, Idear<\/strong>, Prototipar<\/strong>, Evaluar<\/strong>. El grupo se organiza y subdivide en distintos equipos que trabajan siguiendo el mismo proceso y completando todas las fases.<\/p>\n\n\n\n

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A partir de la segunda sesi\u00f3n y hasta el final los equipos avanzan en el proceso de resoluci\u00f3n de estos retos siguiendo el esquema de trabajo Design Thinking para buscar y compartir informaci\u00f3n relevante, generar y seleccionar ideas y elaboraci\u00f3n de prototipos para presentar las soluciones a los problemas planteados.<\/p>\n\n\n\n

Tras el trabajo realizado, las ideas propuestas como soluci\u00f3n al reto fueron las siguientes:
– Equipo 1: redefinir la oferta de productos del mercado incluyendo m\u00e1s productos para j\u00f3venes (ropa usada, l\u00ednea de artesan\u00eda m\u00e1s orientadas para p\u00fablico juvenil, etc.)
– Equipo 2: potenciar la estrategia online para acercarse m\u00e1s al p\u00fablico juvenil (redefinir como usar las redes sociales, tipo de publicaciones y de fotos, uso de Tik Tok, etc.)
– Equipo 3: crear una aplicaci\u00f3n m\u00f3vil propia para el mercado en la que se incluya informaci\u00f3n m\u00e1s detallada, cat\u00e1logo actualizado a tiempo real, ofertas, posibilidad de comparar online y recoger en el mercado, etc.
– Equipo 4: redise\u00f1ar el formato de mercado para que se acerque m\u00e1s a los intereses y gustos de los j\u00f3venes (mercados tem\u00e1ticos, mercados sobre pa\u00edses, ampliar horarios, incluir establecimientos hosteleros, crear peque\u00f1os mercados llamados \u201cPop Up\u201d en otras localidades a modo de mercados sat\u00e9lite, incluir diversidad de talleres, etc.)<\/p>\n\n\n\n

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Tras la generaci\u00f3n de ideas y con la llegada de la sesi\u00f3n final, los equipos tuvieron la oportunidad de presentar el resultado a los miembros de la asociaci\u00f3n que volvieron al aula para acompa\u00f1aron en este \u00faltimo tramo de la actividad y que adem\u00e1s de escuchar atentamente las propuestas tambi\u00e9n realizaron una valoraci\u00f3n de las mismas as\u00ed como la puesta en com\u00fan de opiniones aportando feedback a cada equipo. La experiencia result\u00f3 m\u00e1s que interesante para todas las partes y la asociaci\u00f3n recibi\u00f3 las propuestas con mucho inter\u00e9s y el firme compromiso de trabajar en la puesta en marcha de varias de las ideas por resultar viables y novedosas.<\/p>\n\n\n\n

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Gracias a los estudiantes y la comunidad educativa por su trabajo e implicaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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