{"id":2526,"date":"2023-06-20T06:33:00","date_gmt":"2023-06-20T06:33:00","guid":{"rendered":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/?p=2526"},"modified":"2023-06-27T08:34:34","modified_gmt":"2023-06-27T08:34:34","slug":"ies-cesar-rodriguez-2022-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/retotmp.valnaloneduca.com\/?p=2526","title":{"rendered":"IES C\u00e9sar Rodr\u00edguez 2022-2023"},"content":{"rendered":"\n

Durante el mes de junio del curso 2022-2023 el IES C\u00e9sar Rodr\u00edguez<\/strong> (Grado) se sum\u00f3 a las acciones Reto TMP<\/strong>. En este caso estudiantes de los grupos de 1\u00ba de Bachillerato X e Y<\/strong> participaron en esta actividad organizada por Valnal\u00f3n<\/strong><\/a>, un total de 15 estudiantes que decidieron trabajar las \u00faltimas semanas de clase de manera diferente e implicados en un proyecto para mejorar su entorno y en concreto las alternativas de ocio juvenil.<\/p>\n\n\n\n

Y es que precisamente el reto fue planteado por la Oficina de Informaci\u00f3n Juvenil del Ayuntamiento de Grado<\/a><\/strong>, en concreto por su T\u00e9cnica de Juventud, Emilia Barrio<\/strong>. La actividad se desarroll\u00f3 a lo largo de un total de 4 sesiones presenciales bajo la gu\u00eda de uno de los t\u00e9cnicos de Valnal\u00f3n, si bien en la primera de las sesiones y en la \u00faltima pudimos contar con la presencia y colaboraci\u00f3n de la T\u00e9cnica de Juventud tanto para plantear el reto como para recibir las propuestas.<\/p>\n\n\n\n

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La primera de las sesiones se llev\u00f3 a cabo fuera del centro educativo. El alumnado fue recibido en el Centro de Moced\u00e1 La Panera<\/strong>, lugar sobre el que pivotaba el reto que se les plantear\u00eda al final de la sesi\u00f3n. Durante esta visita los participantes pudieron conocer este centro como recurso y la labor que desde el \u00e1rea de juventud de un ayuntamiento se realiza en cuanto a pol\u00edtica de juventud. Al finalizar la sesi\u00f3n se plante\u00f3 el reto que fue definido en los siguientes t\u00e9rminos: formulaci\u00f3n de propuestas para la dinamizaci\u00f3n el Espacio Joven La Panera, en la Planta baja del Centro de Moced\u00e1<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

En este caso el reto es especialmente relevante para los estudiantes puesto que ellos mismos son los potenciales usuarios de las actividades a proponer como soluci\u00f3n al reto y esto hace entonces que la motivaci\u00f3n e implicaci\u00f3n en la actividad sea mayor al igual que el sentido y el significado de la misma.<\/p>\n\n\n\n

Para encontrar las soluciones al reto se sigue una adaptaci\u00f3n de la metodolog\u00eda Desing Thinking<\/strong><\/a> y se trabaja en completar cada una de sus fases: Empatizar, Definir, Idear, Prototipar, Evaluar<\/strong>. El grupo se organiza y subdivide en tres equipos que trabajan siguiendo el mismo proceso y completando todas las fases.<\/p>\n\n\n\n

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En la segunda sesi\u00f3n, ya en el centro educativo, los equipos ponen en com\u00fan sus anotaciones sobre lo observado en la primera jornada y tambi\u00e9n la informaci\u00f3n relevante obtenida mediante entrevistas, b\u00fasqueda web, reflexi\u00f3n personal, etc. para comprender el reto de manera m\u00e1s profunda y terminar de definir el mismo, momento en el que se comienza a trabajar en la generaci\u00f3n de ideas y selecci\u00f3n de las mismas. Al inicio de la tercera sesi\u00f3n las ideas ya vienen seleccionadas y han sido analizadas y mejoradas usando el modelo Canvas, tarea encomendada a los estudiantes como trabajo entre sesi\u00f3n y sesi\u00f3n. Con las ideas ya cerradas se hace una primera presentaci\u00f3n interna para obtener feedback de los compa\u00f1eros y compa\u00f1eras y se comienza a trabajar la parte del prototipado, tarea que han de perfeccionar de cara a la \u00faltima sesi\u00f3n. Con todo este trabajo llegamos a la \u00faltima sesi\u00f3n donde se presentan las soluciones al reto ante la T\u00e9cnica de Juventud que adem\u00e1s aporta observaciones de inter\u00e9s para los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Tras el trabajo realizado, las ideas propuestas como soluci\u00f3n al reto fueron las siguientes:
– Equipo 1: talleres tem\u00e1ticos orientados a p\u00fablico juvenil. Entre las distintas propuestas encontramos costura, personalizaci\u00f3n de ropa, improvisaci\u00f3n y teatro, fiestas tem\u00e1ticas, literatura, cine , m\u00fasica, artes pl\u00e1sticas, talleres culturales (comida, vestuario, costumbres de otras culturas, etc.), comic y manga, reparaci\u00f3n de objetos, etc.
– Equipo 2 – Actividades din\u00e1micas al aire libre orientadas a p\u00fablico juvenil. Dentro de estas proponen airsoft, rutas guiadas, senderismo, rutas en bicicleta, etc.
– Equipo 3 – Actividades formativas para gente joven. Talleres de cocina, primeros auxilios, bisuter\u00eda, crochet, etc.<\/p>\n\n\n\n

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Tras el cierre de actividad, en conversaciones informales, pudimos comprobar como la experiencia result\u00f3 m\u00e1s relevante para todas las partes implicadas. Las propuestas resultaron ser de inter\u00e9s, tanto es as\u00ed que el \u00c1rea de Juventud ofrece a los estudiantes que as\u00ed lo deseen, la oportunidad de llevar a cabo una primera colaboraci\u00f3n, el dise\u00f1o y organizaci\u00f3n de una excursi\u00f3n destinada a p\u00fablico adolescente de su misma edad al lugar que ellos decidan y para realizar las actividades que tambi\u00e9n definan previamente. Es un punto de partida, el origen de una colaboraci\u00f3n que esperan tome forma en el futuro a modo de asociaci\u00f3n juvenil y que permita que los j\u00f3venes del concejo est\u00e9n representados e implicados en la toma de decisiones sobre las actividades de ocio y tiempo libre a las que pueden optar.<\/p>\n\n\n\n

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Gracias a los participantes y la comunidad educativa por su trabajo e implicaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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