CIFP LABORAL GIJÓN 2021-22
En los meses de enero y febrero realizamos dos RETOS de Taller para Emprender (tmp) en el CIFP LA LABORAL de Gijón.
Hemos empezado el primer RETO con el alumnado del CFGS de administración y finanzas, tutorizado por su profesor de economía Sergio Alcón.
En la primera sesión la entidad VALNALÓN les ha definido, al alumnado, el RETO que tienen que trabajar durante estas sesiones.
El RETO está basado en dar soluciones para integrar un AULA DE EMPRENDIMIENTO en el CIFP LA LABORAL. Hay que trabajar aportando ideas basadas en la ubicación, en la adecuación del espacio y la difusión del mismo.
Explicamos al alumnado como adaptar la metodología del design thinking ante estas acciones y trabajar las competencia y capacidades que nos demanda la sociedad para saber enfrentarnos a las diferentes situaciones tanto laborables como sociales.
Hemos desarrollado una actividad basada en conocernos como grupo y ver las dotes comunicativas del alumnado. Durante 20 segundos tienen que presentarse y hablar de un tema determinado.
Intentaremos convertir los cursos en herramientas creativas y dinámicas para que los estudiantes aprendan a enfrentarse a las incertidumbres y salir de ellas con buenas ideas.
En la segunda y tercera sesión nos hemos centrando en las fases de definir e idear.
Hemos explicado a los estudiantes diferentes matrices de identificación y análisis, como el DAFO y el CANVAS, para desglosar y conocer las herramientas que disponen para enfrentarse al RETO.
Damos el siguiente paso, estudiando las diferentes ENTREVISTAS que han realizado el alumnado dirigidas a un publico objetivo anteriormente definido.
Las hemos estructurado y desglosado entre todos para acercarnos a las posibles soluciones al RETO que nos han planteado.
Entramos en la recta final del primer RETO. El alumnado va a comunicar a la entidad Valnalón y a su profesor de economía, Sergio Alcón, las soluciones que han trabajado.
Os exponemos un resumen del trabajo realizado por el alumnado:
Ha continuación os ponemos dos enlaces de las presentaciones realizadas por el alumnado de como resolvieron el RETO.
Las conclusiones de este primer RETO han sido muy positivas. Han comprendido el planteamiento de la metodología a partir de un problema o acción, donde el propio alumnado le ha parecido muy enriquecedor para realizarlo a futuro.
El alumnado se lo ha trabajado bastante, sobre todo en reflejar el espacio y de como seria, definiéndolo en infografías, a partir del lugar elegido en el propio centro educativo.
Comenzamos con el segundo RETO con el alumnado del CFGM de Gestión administrativa, tutorizado por su profesorado de economía Teresa Álvarez y José Manuel Fernández.
En la primera sesión la entidad VALNALÓN les ha definido, al alumnado, el RETO que tienen que trabajar durante estas sesiones.
El RETO está basado en dar soluciones para integrar un AULA DE EMPRENDIMIENTO en el CIFP LA LABORAL. Hay que trabajar aportando ideas basadas en la difusión del mismo.
Aprovechando el trabajo realizado por el alumnado del primer RETO, haremos un desarrollo ampliado en el tema de la comunicación de los espacios elegidos y lo que se quiere trabajar para transmitirlo al público objetivo, en definitiva al alumnado del centro educativo y también al resto del personal que trabaja en el CIFP LA LABORAL.
Explicamos al alumnado como adaptar la metodología del design thinking ante estas acciones y trabajar las competencia y capacidades que nos demanda la sociedad para saber enfrentarnos a las diferentes situaciones tanto laborables como sociales.
Hemos desarrollado una actividad basada en conocernos como grupo y ver las dotes comunicativas del alumnado. Durante 20 segundos tienen que presentarse y hablar de un tema determinado.
A continuación realizamos una dinámica para explotar la creatividad del alumnado creando prototipos a partir de objetos encontrados en una papelera y una tienda especializada.
Intentaremos convertir los cursos en herramientas creativas y dinámicas para que los estudiantes aprendan a enfrentarse a las incertidumbres y salir de ellas con buenas ideas.
Estamos en la segunda sesión cargados de información y dispuestas a plasmar las entrevistas y sacar conclusiones.
Pero antes, hemos explicado a los estudiantes diferentes matrices de identificación y análisis, como el DAFO y el CANVAS, para desglosar y conocer las herramientas que disponen para enfrentarse al RETO.
A continuación trabajamos las diferentes entrevistas, que fueron muchas, del alumnado. Decir que tuvieron un apoyo importante por parte de su profesorado. Aprovechamos muy bien las métricas que acompañaron a las entrevistas.
A partir de aquí hay trabajo por hacer. Definir e idear. En equipos tendrán que hacer una tormenta de ideas y seleccionar las mejores ideas y desarrollarlas para comunicarlas , en la siguiente sesión, a su profesorado y a la entidad.
Entramos en la recta final del segundo RETO. El alumnado va a comunicar a la entidad Valnalón y a su profesorado de economía Teresa Álvarez y José Manuel Fernández las soluciones que han trabajado.
Os exponemos un resumen del trabajo realizado por el alumnado:
Las soluciones de este segundo RETO han sido trabajadas. Han entendido la función de la metodología a partir de un problema o acción, donde el propio alumnado le ha parecido muy interesante para realizarlo en sus diferentes trabajos.
El estudiante se ha implicado. Han buscado herramientas comunicativas para llegar al publico objetivo definido. Han valorado utilizar las rrss, sobre todo instagram, y adecuar el contenido al perfil de persona que va a utilizar el servicio de las Aulas de emprendimiento. Aprovecharan la red del propio centro educativo, como su plataforma on line como su web y sus rrss para difundir mensajes y comunicar acciones de dichas aulas. No solo quieren difundir el servicio solo interior sino también exterior como un servicio educativo más de apoyo.
El valor del contenido que se quiera realizar es fundamental a parte del soporte. Fue una de las claves que llegamos en este curso porque hoy en día la comunicación ha cambiado y la forma de transmitir el mensaje y el medio es básico para que la retroalimentación funcione.
Agradecer al centro CIFP LA LABORAL de Gijón, a su profesorado por su implicación y saber hacer y al alumnado por su trabajado.
