COLEGIO VIRGEN MEDIADORA-LAS DOMINICAS-GIJÓN 2025-26
En el mes de abril estamos realizando un RETO de Taller para Emprender (tmp) en el COLEGIO VIRGEN MEDIADORA-LAS DOMINICAS de Gijón a dos cursos de 1º de bachiller A y B.
Este año colaboramos con El Comercio , en cuya representación acude Isabel Gómez, editora y estratega digital de la redacción de información para la sección de planes de dicho medio de comunicación.
En la primera sesión juntamos a los dos bachilleres-58 alumnos/as- para que la empresa comunicasen el RETO y respondiesen a las dudas del público asistente.
Antes del reto, Isabel Gómez, realiza un taller, con el alumnado, denominado LOS MEDIOS CONVENCIONALES Y LA ADOLESCENCIA. Nos enseña el tratamiento de las noticias, la profesionalidad del periodismo y como identificar las fake news e ir a fuentes veraces para informarse.
Hubo un intercambio de opiniones con el alumnado, puesto que ellos, están trabajado, con su profesor de economía, Fernando López, un proyecto sobre manipulación, herramientas de información, contraste de la información y la inteligencia artificial en los medios de comunicación.
A continuación nos presenta el RETO basado en buscar estrategias para captar a un publico objetivo entre 16 y 20 años para que consuman noticias en los medios de comunicación. Nos deja estas preguntas abiertas para que el alumnado trabaje en ello.
Ha sido una jornada muy fructífera y los estudiantes han sido contagiados por el buen hacer de Isabel Gómez.
Comenzamos la segunda sesión explicando al alumnado como adaptar la metodología del design thinking ante estas acciones y trabajar las competencia y capacidades que nos demanda la sociedad para saber enfrentarnos a las diferentes situaciones tanto laborables como sociales.
Hemos desarrollado una actividad para 1º bachiller A y B, basada en conocernos como grupo y ver las dotes comunicativas del alumnado. Durante 20 segundos tienen que presentarse y hablar de un tema determinado.
A continuación elaboramos una dinámica de creatividad, donde tenia que fluir sus dotes imaginativas y comunicativas. a partir de objetos encontrados en un papelera y de un supermercado, tenia que crear un prototipo coherente y explicar su funcionamiento al resto de los compañeros.
Intentaremos convertir los cursos en herramientas creativas y dinámicas para que los estudiantes aprendan a enfrentarse a las incertidumbres y salir de ellas con buenas ideas.
Un primer paso es la búsqueda de documentación que nos pueda interesar para sacarle el mayor rendimiento posible y tenemos el compromiso del alumnado, basándose en esa búsqueda, realicen entrevistas con preguntas abiertas de personas que puedan ayudar con su respuestas para acércanos a posibles soluciones al reto que nos han definido.
Vamos a aprovechar todo lo que han aprendido con su profesor de economía, Fernando López, a raíz del proyecto que han estado trabajando en el primer trimestre y de lo enseñado por Isabel Gómez en su taller en la primera sesión LOS MEDIOS CONVENCIONALES Y LA ADOLESCENCIA para encontrar las mejores estrategias al reto planteado.
En la tercera sesión trabajamos con 1º BCH A–B, esbozando las entrevistas y viendo lo que piensa el entorno definiéndolo como tal a sus familias, amistades y alumnado del centro.
A partir de ahí empezamos con una selección de lo que nos pueda servir para empezar por grupos las tormentas de ideas y definir las ideas, desarrollarlas y comunicarlas.
En la cuarta sesión, tanto grupo de 1º BCH A y B , tras realizar su tormenta de ideas y seleccionar las mejores, las han dado contenido y han realizado una presentación para comunicarlas mejor a la empresa.
A continuación os definimos como fue la sesión y la aportación de ideas que hicieron el alumnado a la entidad , mediante fotos, para que veáis la retroalimentación que hubo en todo momento:
Como se puede comprobar, la aplicación de las diferentes metodologías enseñadas en el curso, han sido utilizadas por el alumnado para la búsqueda de posibles ideas al reto. Han definido como seria posible acercar el publico objetivo, jóvenes entre 16 y 30 años, a los medios de comunicación, mediante determinadas estrategias y han hecho prototipos-simulación real grabado en video-, de como se puede enfocar las noticias, con un lenguaje más sencillo y directo, comunicado por gente joven, para que conecte de forma efectiva y veraz.
Las entrevistas fueron una herramienta importante para la búsqueda de ideas a desarrollar.
Una de las conclusiones definidas, es que las noticias no la buscan ellos si no que les llegan por los diferentes canales que se interrelacionan. Han puesto de ejemplo, una de ellas, Ac2ality, que es una cuenta de TikTok, Instagram y Twitter dedicada a informar a los usuarios sobre las noticias más importantes de cada día.
Más ideas expuestas
Más prototipos
Al finalizar las exposiciones y valorar sus ideas, se ha creado una mesa redonda entre la entidad, profesorado, valnalón y el alumnado, para intercambiar opiniones y experiencias. Ha sido bastante fructífero y la empresa ha tomado nota.
Agradecer al centro por la disponibilidad de realizar el curso, a su profesor de economía, Fernando López, por su implicación y al diario EL COMERCIO , en cuya representación acude Isabel Gómez, editora y estratega digital de la redacción de información para la sección de planes de dicho medio de comunicación, por su colaboración.
Esta semana, el medio de comunicación EL COMERCIO , ha publicado una reseña del reto en su periódico digital
